9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Tema Sözün İnceliği: KONUŞMA

[sozbek]

9.Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Tema Sözün İnceliği: KONUŞMA

TDE3.1. Söyleyişin inceliğini kullanarak akıcı bir konuşma süreci yönetebilme
a) TDE3.1.1. Seçim yapar.
b) TDE3.1.2. İlişkiyi sürdürür.

TDE3.2. Muhatabını ikna etmek için söyleyiş inceliklerine yer veren bir konuşma içeriği oluşturabilme
a) TDE3.2.1. Ön bilgilerle bağlantı kurar.
b) TDE3.2.2. Tahmin eder.
c) TDE3.2.3. Karşılaştırır.
ç) TDE3.2.4. Sınıflandırır.
d) TDE3.2.5. Yeniden ifade eder.
e) TDE3.2.6. Tepki verir.
f) TDE3.2.7. Sesle anlam oluşturur.
g) TDE3.2.8. Görsel ögeleri kullanır.
ğ) TDE3.2.9. Sunar.

TDE3.3. Muhatabını ikna etmek için söyleyiş inceliklerine yer veren bir konuşmada kural uygulayabilme
a) TDE3.3.1. Plan hazırlar.
b) TDE3.3.2. Düşünceyi geliştirme yollarını kullanır.
c) TDE3.3.3. Uygun söz varlığı kullanır.
ç) TDE3.3.4. İletileri açık ve örtük biçimde ifade eder.
d) TDE3.3.5. Türkçe dil yapılarını uygular.
e) TDE3.3.6. Bağdaşıklık ögelerini kullanır.
f) TDE3.3.7. Beden dilini ve mekânı kullanır.

TDE3.4. Söyleyiş inceliğinin konuşmasına etkisini yansıtabilme
a) TDE3.4.1. Kendini değerlendirir.
b) TDE3.4.2. Tepki verir.

Konuşma Öncesi

Aşağıda Suut Kemal Yetkin’in Edebiyat Üzerine Denemeler adlı eserinden bir parça verilmiştir.

1. Aşağıdaki parçayı okuyunuz.

Montaigne’in Denemeler’i sık sık okuduğum kitaplardandır. Gecenin geç vakitlerinde konuşacak
birini aradığım zaman Denemeler’i açar, Montaigne ile konuşmaya başlarım. Onda kendisinden
söz ederken bizden söz eden, bizi dinlemeye hazırlanan bir hâl vardır. Havanın yağışlı veya güneşli oluşuna göre inanışları da başkalaşan bu iklim adamı hayatının en tatlı yıllarını Perigod’daki şatosunun bahçesinde yürüyüşün tadını çıkararak, hayale dalmakla, basık tavanlı kitap odasına kapanarak, zevk içinde Denemeler’ini yazmakla geçirmiştir.

Ne zaman Denemeler’i okumaya başlasam Montaigne’in masası üzerine eğdiği başını kaldırarak
yüzyılların sisleri arasından, uykulu zeki gözleriyle bana baktığını görür gibi olurum. Okuma bir
konuşmaya döner. Montaigne ile gene tatlı tatlı konuşuyorum.

a) Bu parçadan hareketle yazarın Montaigne ile nasıl bir bağ kurduğunu söyleyiniz.

b) Siz de herhangi bir kitap okurken o kitabın yazarıyla bir bağ kurup kurmadığınızı söyleyiniz.

Konuşma Sırası

2. Aşağıda verilen metni okuyunuz. Aşağıdaki metin doğrultusunda bir konuşma yapınız.

Ne zaman Denemeler’i okumaya başlasam Montaigne’in masası üzerine eğdiği başını kaldırarak yüzyılların sisleri arasından, uykulu zeki gözleriyle bana baktığını görür gibi olurum. Okuma bir konuşmaya döner. Montaigne ile gene tatlı tatlı konuşuyorum.

a) Yukarıdaki metinde, yazarın okuma eylemini nasıl bir duygu ve atmosferle tanımladığını açıklayınız.

b) Okuma ve konuşma arasında nasıl bir bağ kurulabileceğini arkadaşlarınızla tartışınız.

Konuşma Sonrası

1. Konuşmanızı nasıl planladığınızı açıklayınız.
2. Konuşmanızın giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine dikkat ettiniz mi?
3. Ses tonunuz, vurgunuz, beden diliniz ile düşüncelerinizi ifade edebildiniz mi?
4. Konuşmanızı zaman planlamasına uygun biçimde tamamladınız mı?
5. Konuşmanızı değerlendirme ölçütleri doğrultusunda değerlendiriniz.

KONUŞMA PERFORMANS GÖREVİ

Amaç: Okuma ve konuşma ilişkisi üzerine görüşlerin paylaşılması
Yöntem: Sınıf içi konuşma etkinliği
Süre: 3-5 dakika
Değerlendirme Ölçütleri: Aşağıdaki rubriklere göre yapılacaktır.

KONUŞMA PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı: ………………………………………….
Tarih: ………………………………………….
Değerlendiren: ………………………………………….

Ölçütler	5	4	3	2	1
Konuşma içeriğini planlama
Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini oluşturma
Konuşmayı etkili dil ve beden diliyle sunma
Dinleyiciyi ikna edici bir söyleyiş kullanma
Zamanı etkili kullanma
Düzgün bir ses tonu, vurgu ve tonlama
Türkçeyi doğru, açık ve düzgün kullanma
Görsel materyal ve teknolojiden yararlanma (varsa)

ÖĞRETMEN GÖRÜŞÜ:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

KONUŞMA BECERİSİ DEĞERLENDİRME FORMU (ÖĞRENCİ)

Adım Soyadım: ………………………………………….
Tarih: ………………………………………….

Konuşmamda dikkat ettiklerim:
☐ Konuşmamı planladım.
☐ Giriş, gelişme ve sonuç bölümlerini oluşturdum.
☐ Ses tonuma, vurguya ve tonlamaya dikkat ettim.
☐ Dinleyiciyle göz teması kurdum.
☐ Düşüncelerimi açık bir şekilde ifade ettim.
☐ Türkçeyi doğru ve etkili kullandım.
☐ Görsel materyal kullandım (varsa).
☐ Zamanı etkili kullandım.

Genel görüşüm:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………